从1928年国民政府迁都到1937年抗日战争全面爆发这一时期，北平城市空间和大学场域中的学生群体，在日常生活、知识接受和社会实践等方面参与了一系列的活动，发表了诸多的言论。这一群体在不同的实践中展现了多元的社会形象，但是受限于时代环境尤其是政治环境、教育当局、学院知识分子和报刊舆论等外部因素的影响，他们始终徘徊在中国传统文化与西方文化、参与社会事务，价值矛盾改成价值选择。 作者通过广泛收集和梳理一手文献，经由大学生的日常生活、知识接受和社会实践等几个不同的实践领域，透过社会群体之间的碰撞、教材和教学环境变化、重大社会事件引发身份认同危机等一系列环节的研究，呈现北平城市空间和大学场域中的大学生群体日常生活，提出了制约大学生群体身份认同的一系列内外部因素并深入研究，体现了较为扎实的学术研究功底。 ——邱运华 当国都变成故都，北京改称北平，这座一直以政治属...(展开全部)

本書旨在從城市消費的宏觀面向出發，探究北京自國府遷都後到抗戰前（1928-1937）─當時被改名北平，成為時人口中的「故都」─近十年的城市發展與演變。全書共分五章，以城市消費的發展為主軸，循序漸進地審視遷都後產生的各種變數─舉凡政軍情勢、人口結構、商業趨勢、文化資源、消費主力、婦女職業、市民娛樂、市府規範─共同促成的北平社會「新」貌。本書援用各類史料，鋪陳出故都受國際、國內、城市自身多重因素影響而展演的歷史情節。除力求清晰呈現北平自力更生的發展歷程及其消費文化特色外，也藉此觀照中國在1930年代前後面臨的國內、外情勢困境與變局，並在西方摩登浪潮席捲各大城市之際，探索上海模式之外的城市現代性之可能。

本书的研究对象是20世纪30年代北平的大学教育与文学生产，主要是以大学为视角，考察北伐后到抗战前（1928-1937）这十年北平的新文学活动。这一时期的北平被称为“文化城”或“大学城”，文学活动往往是在各大学中展开的。本书在时空上以20世纪30年代的北平为范围，描述和分析大学参与到新文学的想像和再生产中去的不同方式，从两个层面考察了“大学教育与文学生产”之间的关系：作为知识生产的场所，大学通过学术研究和课程设置，生产着有关新文学的各种知识、观念和历史叙述；而作为由教师和学生组成的“文化共同体”，大学又为新文学再生产和创造了诸如文学社团、刊物、师生关系、人际网络等制度性的条件。

对“有志于学”的精英学子来说，无论他们接受的中小学教育是多么成功，或多么失败，也不管他们经历的中小学求学生活是怎样快乐，或如何压抑，最终都是为了通过争夺“资格”的考试，进入“最高学府”深造。而从福柯、布迪厄、顾颉刚、傅斯年等高中毕业后能够参加考试并成功通过的精英学子的成长经历来看，进入“最高学府”深造正是他们后来之所以能在学术界取得辉煌成就的根本原因。

简介：末日的到来，主角可以有作为嘛，又或是人人皆是主角。

简介：末日的到来，主角可以有作为嘛，又或是人人皆是主角。

本书的研究对象是清末民国（1898—1937）北京的城市空间变迁史，从城市空间的角度考察近代北京现代化进程中的政治、社会因素与文化表征。本书立足于文化研究的视野，采取跨学科的研究方法，以帝都、国都、故都的身份变化为节点，梳理保守的政治制度、传统的文化观念与现代化两股力量在近代北京的碰撞过程及其对城市空间结构的影响，揭示出传统的政治、文化是抑制北京现代化进程的根本因素，也是形成北京传统与现代相交叠的空间形态的主要原因。